전공의 지나친 세분화를 피해야 한다.
공업계 고등학교 교육은 평생교육 이념의 구현에 기여하고 지식기반사회에서 요구되는 평생직업능력개발을 위한 평생학습의 동기를 부여할 수 있어야 하며, 계속교육의 스펙트럼 속에서 고등학교 수준의 교육적인 기능과 역할을 담당할 수 있도록 해야 한다.
Ⅰ. 서론
선택중심 교육과정은 학생 개개인의 능력 수준과 다양한 관심을 만족시킬 수 있는 교과목들을 개설하고, 일정한 조건 하에서 자신에게 적합한 교과목들을 선택할 수 있게 함으로써 학생들의 능력과 관심의 개인차가 고려될 수 있도록 구성한 교육과정 체제를 말한다. 그리고 학생이 원하는
전공 분야로 진학할 수 있도록 교육의 방향을 설정해야 한다.
실업계고등학교(산업과학계고등학교)에서는 관련 전문교과를 전체 이수 단위 216단위 중 82단위 이상 이수하는 학교로서, 농업과학기술에 관련된 교과를 주로 이수시키는 농업계고등학교(생명산업계고등학교), 공업과학기술에 관련된 교과
과정으로서 기초 직업 능력과 직업 기초 능력의 신장을 위한 교육을 보다 착실하게 전개하고 있을 것이다. 다시 말해서 현재의 우리 나라 실업계 고등학교 교육은 체제 자체가 경직되어 있다. 이러한 경직된 체제를 유연하게 전환하기 못한다면, 우리 나라 실업계 고등학교 교육은 그 존재 가치에 대한
2) 문화제국주의
; 교육과정 속의 문화갈등은 한 사회내의 집단 간의 문화갈등과 국가 간의 문화갈등도 포함된다.
* 교육내용에 나타나는 토착문화와 외래문화간의 갈등
* 문화전계(enculturation) ㅡ 문화전수
* 문화접변(acculturation) ㅡ 다른 문화와 접촉하여 변화를 일으키는 현상
* 문화적 정체성
3)