전략을 사용하는것
②교과서의 어려운 부분이 어딘가를 알고,
그에 따라 학습 시간을 배정하는 것 나는 것을 발견함
‘메타인지적 기능이 점진적 자율학습법을 통해서
매우 효과적으로 습득될 수 있기도 한다고 생각’
p143 표6-1 독해에 관한 메타인지 측정검사 참조
◎ 신 피아제 이론
사고기술을 사용한다. 또한, 지식이 상호간에 효율적으로 활용되려면 형식지로 만들어서 많은 사람이 공유 할 수 있게 해야 한다. 왜냐하면 지식의 많은 부분이 사람의 머리 속에 저장되어 있는 경우가 많기 때문이다.
Ⅱ. 인지과정의 성격
1. 이해
1) 본질
상황에 대하여 지능적으로, 효율적으
문제해결 상황을 제시함으로써 학습하려는 과제의 배경이 되는 사회집단에 문화적 동화가 이루어지도록 한다.
다. 인지적 도제 학습에서는 교사와 학생간의 관계를 힘의 관계로 보고 있다. 즉, 힘이 있는 자와 힘이 없는 자의 관계로 볼 수 있다. 이런 관계는 어떤 사회 형태에도 내재 되어 있으며,
지식 체계이며, 진정한 수학적 활동은 수학적 문제에 대한 해결을 시도하는 활동이고 이것이 곧 합리적 사고 활동이라는 것이다. 이는 수학의 문제해결 활동을 하는 가운데서 합리적인 사고 경험을 하게 되며, 이것이 장차 합리성을 기르는 데 도움이 될 것으로 보는 것이다. 합리성과 더불어 수학교육
지식이나 기술의 전수 방법이었지만 근대에는 도제환경이 공교육으로 대치되면서 전문가들이 복잡하고 실제적인 과제를 수행할 때 적용하는 사고과정과 전략에 대해서는 충분한 주의를 기울이지 않았다. 즉, 전통적 교수 설계는 해결하고자 하는 문제를 파악하고, 분석하고, 달성하고자 하는 목표를