서 론 인간발달이론: 인간이 환경과 끊임없는 상호작용을 통하여 안정을 유지하고 변화해나가며생리적발달, 심리적 발달, 사회적 발달 상호간에밀접한 상호관련성이 존재하며 통합적으로 기능한다는 관점 인간발달 연구의 기본전제(Newman & Newman)
인간의 성장발달은 삶의 모든 기간에 걸쳐 발생
인
[전생애발달] 인간발달이론
인간의 발달 과정을 이해하는 데는 여러 가지 다양한 접근 방법이 있을 수 있으나, 크게 세 가지 방향으로 나눌 수 있다. 즉, 인간의 성적 발달에 초점을 맞춘 프로이드(Freud)의 심리성적 발달이론, 성적 욕구에 대한 지나친 강조를 부정하고 심리적 ․ 사회적 측면의 발
I. 전 생애 발달의 개념
발달이란 수나 크기의 변화 같은 양적인 변화와, 기능이나 효율성의 변화 같은 질적인 변화를 포함한다. 전통적인 발달연구에서는 태내기부터 영아기, 유아기, 아동기 및 청년기에 이르는 아동의 발달을 다루어 왔다. 따라서 발달이란 생의 초기부터 청년기에 이르기까지 각
Ⅰ. 서 론
에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로서 인간의 발달과정을 이론화했다. 에릭슨은 인간 형성을 문화·사회와 관련지어 설명하고, 특히 청년기의 ‘정체성(正體性:Identity) 위기’ 해결방법 여하에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다. 정체성 개념에 의해 프
3. 발달은 유연성이 있다.
유연성 또는 탄력성이란 발달적인 변화의 가능성을 뜻한다. 발달에서의 변화 가능성은 많은 발달학자의 관심사가 되어 왔다. 예를 들어, 어렸을 때 행동억제를 보이던 아동은 커서도 행동억제를 보이는가? 영아기 때 불안정 애착을 보였던 아동은 유아기에도 불안정 애착을