교수요목과 방법론이 연구되고 적용되고 있습니다. 이러한 변화 속에서 절차중심교수요목은 과정지향적인 교수 방법으로써 학생들이 지식뿐만 아니라 문제 해결 및 응용 능력을 키우는 데에 초점을 맞추고 있습니다. 본 논문에서는 절차중심교수요목을 보다 심층적으로 이해하고, 한국어교육현장
Ⅰ. 서론
교수요목(Syllabus)이란 교육과정에서 가르쳐야 하는 모든 것을 구체화한 목록을 얘기한다. 학습자들이 배워야 할 내용과 이를 위한 학습 과정 혹은 순서를 담고 있는 공식적인 문서이고 언어의 어떤 요소를 중심으로 구성하냐에 따라 유형, 목적, 상황, 방법이 달라질 수 있다.
설명하면 교육과정이란 학습자의 인지적, 정의적, 기능적 능력의 성장과 발달을 돕기 위하여 교육을 주도하는 기관이 체계적으로 개발하는 모든 종류의 교수-학습 계획의 경험이다. 한편 교육과정이란 형식교육을 특징 지우는 것으로 보고 교육목표 달성의 모든 수단이며 계획, 실천, 평가의 순환적인
서론
1. 교육과정의 의미
교육이 이루어지는 과정을 크게 보면, 왜 무엇을 어떻게 얼마만큼 달성되었는가를 다루는 영역으로 된다. 즉, 교육의 목적이나 목표가 설정되는 일과 무엇을 가르쳐야 할 것인가의 문제를 해결하는 일, 그리고 그러한 내용을 어떻게 가르쳐야 할 것인가를 규명하고 실천한