활동의 종류 (자세한 예시는 교재 376~381쪽 참조)
4.2.1 모방과 암기
들은 것을 그대로 반복하거나 비슷하게 모방하는 방법으로 학습의 초기 단계에서 유용하다.
초기 단계에서 필요한 이해와 발음 정확성, 집중, 문법 학습 등 이점이 많다.
⟶기계적 모방 반복을 벗어나 의사소통 기능을 고려한 방
활동 기회의 확대를 통해 분산되어 있는 다양한 문화자원을 청소년을 중심으로 연계시키며, 특히 소외된 청소년을 위한 문화체험 활동의 기회를 확대하여 문화적 격차를 해소하는 방안을 강구해야한다. 그리고 시대적 변화에 부응하여 청소년들 스스로 문화수용 및 창조능력을 신장시킬 수 있는 기회
Ⅰ. 서론
많은 수의 부모님들은 아이들이 5-6세만 되면 예능 교육을 시킨다는 미명아래 “너 피아노를 배울래? 바이올린을 배울래?” 라고 자상한 모습으로 아이들의 의사를 타진한다. 이것은 강도가 다른 선택지들은 모두 배제한 채 “너 목숨을 내놓을래? 지갑을 내놓을래?” 라고 협박을 하는 것과
부부를 일심동체라고 보는 통념은 상당한 오류를 내포한다.
양배우자는 각기 다른 기질(temper)"을 바탕으로 다르게 사회화되어서, 각기 독립적인 인성(personality)U'을 지닌 존재들로 마주 한다. 물론 비교적 유사한 사람들이 만나 맺어지는 경우도 있겠으나 아무리 유사한 두 사람도 각자에게 기대되는
법구조를 가지고 있는 점등 여러 가지 이유로 인해 매우 어려운 내용의 글을 읽고 이해할 수 있는 학습자들도 한국에서는 쉽게 볼 수 있다. 일본어능력시험의 2002년 세계 도시별 수험자수조사에 따르면 최고급인 1급 의 수험자수 1위는 한국의 서울 13813명이고, 2위는 중국의 상해 5109명, 3위는 한국의 부