정신분석상담이론의 주요개념과 상담과정과 기법을 설명하고 정신분석상담에 대한학습자의 의견을 논하시오정신분석학은 19세기 말에 의사 Sigmund Freud에 의해 창안 된 것이다. 초기의 Freud 추종자들 중 다수가 이론적, 성격적 이유로 그에게서 이탈해 나갔으나, 최근 수십 년 동안 많은 정신분석학
갈등을 이해하고 해결함으로써 벗어날 수 있다. 억압된 기억들을 개인의 의식선상으로 떠올리고 통합하면 막연한 상태에 있는 불안 증상이 완화된다고 주장하였다. 따라서 본론에서는 정신분석상담이론의 주요개념과 상담과정과 기법을 설명하고 정신분석상담에 대한학습자의 의견을 논해 보겠다.
것이 순환논리의 오류에 빠진다고 주장했다. 아이가 왜 소변을 가리지 못하는가? 소변을 가리지 못할 동기가 있기 때문이다, 사람이 왜 손을 자주 씻는가? 손을 자주 씻을 동기가 있기 때문이다. 이 장에서는 정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논하기로 하자.
다중지능을 제안하였다. 그는 지능을 “문화적으로 가치있는 산물을 창조하거나 문제를 해결하는 데에, 그 문화에서 유용하게 쓰일 수 있는 정보를 처리하는 생물 심리학적인 잠재력”으로 정의하였다. 따라서 본론에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
이론 개요
피아제의 이론과 형태주의이론 사이에는 일치점과 불일치점이 모두 있다. 두 이론 모두 경험과 조직된 것이라는 데 의견을 같이 한다. 양자 모두 심리적 평형을 위한 생득적 욕구가 있다는 것과 불평형은 동기적 속성을 가진다는 데 의견을 같이 한다. 또한 양자는 이전의 경험이 현재의 경