이론을 통해 지속적으로 발전해 왔다. 이하 본론에서는 정신분석이론에 대하여 설명하고 영아발달 측면에 있어서 본인이 피력하고자 하는 의견을 제시한다.
Ⅱ. 본론
1.정신분석이론의 주요 학자들
가. 프로이드
프로이드는 의사로서 병원에서의 임상 경험을 바탕으로 정신분석이론을 전개
발달이 일어나게 된다. 3단계에서는 물체를 일부 가렸을 때에는 물체를 찾을 수 있으니 완전히 가려버리면 찾을 수 없다. 4단계에서는 물체를 가렸을 때 처음에는 찾으나 그 물체를 다른 곳에 숨기면 처음 찾았던 곳에 물체가 있다고 생각한다. 5단계에서는 영아는 물체를 다른 곳에 숨겨도 찾아내지만,
가 나기 때문에 이런 장애를 가진 사람들의 교육과 잠재적인 능력을 개발하기 위해서는 별도의 교육을 필요로 하고 있다. 아동기에 많이 나타나는 장애로는 일반적으로 인지적 발달이 늦는 정신지체, 전반적 발달 장애로는 자폐증과 학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징
가족을 모두 포함한다.
① 여성 한부모가정(편모가정)
배우자와 사별 또는 이혼하거나 배우자로부터 유기된 여성과 정신 또는 신체장애로 인하여 장기간 노동력을 상실한 배우자를 가진 경우를 말한다. 그리고 미혼여성(사실혼 관계에 있는 자를 제외)과 배우자의 생사가 분명하지 아니한 여성, 배
발달이론 8단계는 인간의 특징에서 주어진 과제를 잘 풀어나가지 못하게 될 때 한 사람의 삶의 질이 달라지는 것을 보여준다.
그러면 본문에서는 첫째, 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 둘째, 에릭슨