정신분석이론은 이후 안나 프로이트, 융, 아들러, 딕스, 랭크, 스태클, 클레인, 에릭슨, 존스, 설리번, 말러 등 여러 학자들의 이론을 통해 지속적으로 발전해 왔다. 이하 본론에서는 정신분석이론에 대하여설명하고 영아발달측면에 있어서본인이 피력하고자 하는의견을 제시한다.
Ⅱ. 본론
1.정
정신적 능력은 성장단계에 맞는 교육을 통하여 발달된다. 장애아도 비장애아동과 동등한 교육의 의무와 권리를 갖는다. 장애아동의 능력 향상을 위하여 교육재활은 반드시 필요한 재활분야이다. 교육재활이란 장애인이 갖고 있는 능력을 최대한 향상시키고 발휘하게 하며 그의 잠재능력을 개발하여
반드시 공동체와의 연대가 이루어져야만 가능하다고 피력한다.
그녀의 작품이 한 흑인의 개인적인 문제를 다루고 있는 듯 하면서도 모든 흑인들의 이야기를 대변하는 것처럼, 흑인 문제에 대한 해결은 개인의 힘에 의해서가 아닌 공동체 안에서 이루어질 수 있음을 보여주고 있다. 따라서 ...
Ⅰ. 서론
보건복지부(2018)가 발행한 ?2017년 전국아동학대현황보고서? 보고에 의하면 어린이집, 유치원과 같이 영·유아를 돌보고 교육하는 기관에서 발생하는 아동학대가 각각 843건(3.8%), 269건(1.2%)로 대리양육자에 의한 학대가 14.9% 증가하고 있는 추세로 나타났다. 이처럼 최근 유아교육기관에서 아
피아제의 인지발달이론
Jean Piaget는 인지발달이론의 대표적인 학자로 인간이 능동적인 지식의 주체이자 구성자로서 자신의 인지 발달을 주도한다고 믿고 이를 바탕으로 다음과 같은 단계설을 주장하였다.
첫째, 단계설은 일반 발달이론의 기초가 된다. 인지발달은 통합적으로 이루어지며 일정한 방