과정에 대한 인지심리학적, 인지과학적 경험적 연구자료에 기초한 자연주의적 인식론 또는 인지주의적 인식론으로 재구성되어야 한다. 전통적인 데카르트적 인식론이 재구성된다면 자연히 현재의 과학이 터하고 있는 존재론, 설명이론 등이 재구성되고, 따라서 심리학의 과학이론/ 방법론 자체가 재
각 성원의 발달적 과업에 집중된다.“(Mahler, 1969)
* "집단상담은 의식적 사고와 행동, 그리고 허용적 현실에 초점을 둔 정화, 상호신뢰, 돌봄, 이해, 수용 및 지지 등의 치료적 기능들을 포함하는 하나의 역동적 대인간의 과정이다. 치료적 기능들은 동료 성원들과 상담자(들)가 하나의 작은 집단에
과정학 : 교육목적 달성을 위한 종합적 계획. 목적-내용-조직-방법을 종합적으로 묶는 교육의 전체 계획을 의미. 커리큘럼은 ‘말이 뛰는 길이라는 쿠레레’에서 유래.
7.교육심리학 : 교육에 내재된 심리적 현상을 연구하는 것으로, 교수학습(수업)의 이론적 근거를 마련. 교사에게 ‘왜 그런 수업을 해
및 심리치료의 관건이 된다고 주장하고 무의식을 중요하게 취급한다. 이 무의식의 개념은 인간이 그동안 이해하기 어려웠던 행동의 원인들을 설명하는 데 큰 도움을 주었다.
따라서 정신분석적 상담이론에서는 무의식의 형성에 영향을 미친 과거의 생활을 이해하는 것이 무엇보다 중요하다고 보고,