정신지체 : 시간에 걸쳐 일관적으로, 그러나 간헐적인 것이 아닌 시간 제한적인 것으로 지원의 강도는 더 적은 수의 요원이 요구되고 더 강력한 수준의 지원(예 : 시간제한적 고용훈련 혹은 학교에서 성인기로의 전이적 지원 제공)보다는 적은 비용이 요구된다.
<중 략>
-신체적 발달이 일반 유아에
특성의 문제(정신지체와 학습장애), 감각 능력의 문제(시각장애와 청각장애, 신경근육), 신체적 특성의 문제(지체부자유), 사회. 정서적 행동의 문제(정서장애), 의사소통의 문제(언어장애), 복합장애(앞에 열거한 문제를 2개이상 가지고 있는 경우)
-우리나라 장애인복지법에서는 장애인은 신체적. 정신
개념에 손상을 초래하기 쉬우므로 장애 아동의 부모는 자녀의 궁극적인 자아개념발달에 관심을 기울여야 한다.
*청년기가족
장애아부모는 자녀가 성인으로서의 전환기에 상당한 어려움을 다시 겪는다. 이제 학교를 떠나 복지관이나 직업재활센터와 같은 다양한 서비스를 선택해야 한다. 물론 그
정신장애 등 정신지체 아동과 관련한 용어만큼이나 개념에 대한 정의도 국가와 문화에 따라서 다양한 형태를 볼 수 있다.
영국에서는 1913년 정신결함법(The Mental Deficiency Act)을 제정하여 정신지체는 18세 이전에 존재하는 인간의 내재적인 원인 혹은 질병과 상해에 의한 불완전한 정신발달상태라고 정
지적 능력의 저하는 학습에도 큰 영향을 미치게 되어 올바른 학습이 되지 못하고 항상 성적 최하위자로서 학교에서도 인간대접을 제대로 받지못하는 형태로 나타나고 잇다. 이 장에서는 정신지체(지적장애), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하기로 하자.