6차와 7차 교육과정 비교
<6차교육과정>
1990년 10월에 개정에 관한 연구가 시작되어 92년 10월에 확정·고시되었다. 초등학교는 95년 3월에 1·2학년, 96년 3월에 3·4학년, 97년 3월에 5·6학년 순서로 시작되었으며, 중학교는 95년 3월에 1학년부터 연차적으로 시행되었다. 고등학교는 96년3월 신입생부
교육과 미적 체험 활동 및 감상 활동의 교육을 균형 있게 실시하여, 예술의 의미와 가치에 대한 방향을 발견해 내려는 노력과 함께, 생활 속에서 아름다움을 느끼고 애호하며, 존중할 수 있는 태도를 기르는데 많은 비중을 두어야 할 것이다.
표현을 위한 기본적인 학습 요소로서, ‘주제 표현’, ‘표
교육활동에 관한 자세한 지침을 안내하는 것이 효율적이다. 따라서 학생들의 발달단계와 지역적인 특성을 고려한 목표를 제시하여야 하겠다. 예를 들어 현 음악과 교육과정에 자주 등장하는 ‘다양한 시대와 문화권의 악곡’이라는 용어가 구체적으로 어떤 음악을 가리키는지 학교급별로 안내해 준다
제는 일정한 지역에서 짧은 기간에 해결할 수 있는 문제가 아니며 근본적으로 환경에 대한 인간의 잘못된 인식에서 비롯되었기 때문에, ‘교육적 접근’ 이 가장 필요하다. 본고에서는 환경교육이 학교와 우리 사회에서 어떻게 실시되고 있는지, 그리고 이러한 환경교육이 교육사회학의 기능주의 패러