2.본론
(1)조기교육 개념
‘조기교육’이라 함은 학령에 도달하지 않은 아동에게 일정한 커리큘럼에 따라 실시하는 교육을 말한다. 이는 대체로 만 4~5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 하고 있다. 독일의 프뢰벨과 J.코메니우스가 조기교육의 창
조기 외국어교육에 관해서는 찬반 양론이 있어 왔음에도 불구하고 조기 영어교육의 시시를 국가정책으로 결정했고 이에 대한 초등학교에서의 영어교육이 현재까지 실시되어 오고 있음에 주목하면서, 조기 외국어교육의 필요성에 따른 이론적인 배경과 조기 외국어교육에 따른 현실적인 문제점을 심
조기교육의 찬반 입장을 살펴보고 유난스러워 보이기까지 하는 요즘의 영어 조기교육이 과연 바람직한 현상인 것인지 알아보기로 한다.
-문제제기-
★ 조기교육의 정의
아이에게 어떤 지식을 심어주는 것이 아니다. 조기교육은 아이가 자라 수많은 지식을 받아들일 수 있도록 그 틀을 만들어 주는
교육론적인 관점에서 영어교육의 문제를 고찰해보고, 더 나아가 영어 교과의 제7차 교육과정에 따른 개정사항을 살펴보고 그에 따른 쟁점과 대안들을 논의해 보고자 한다. 아울러, 제 7차 교육과정에 따라 새롭게 개편된 영어교과를 효율적으로 교수․학습 할 수 있는 방안을 모색해 보고자 한다.
교육론! 어머니에 의해 진행됨. 그는 어머니야말로 천성적인 교사이며, 이 어머니를 통한 교육이 인격형성의 터전이 되어야 한다고 생각.
① 개념
모성중심 가정/생활권 교육을 통해 유아의 내재된 소질/능력 조기 발견 & 조화적으로 발전 도모 → 인간교육의 기초
② 목표 : 전인적 인간발달의 조성.