Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
어린 시절에는 놀이가 생활 그 자체이며 성인의 놀이와는 달리 아동은 놀이 자체를 목적으로 한다(이옥형, 1999). 아동이 놀고 있는 모습을 보면 그들의 미소와 웃음을 통해 그들이 마냥 즐겁고 행복해 하는 것을 느낄 수 있으나 놀이는 즐거움의 속성만을 가지고
사회학》을 발표하고, 34세에 파리 고등실천학교 학과장으로 부임하였다. 1968년 유럽사회학센터를 설립하고 《사회학연구》를 발행하기 시작, 이 잡지에 활발한 연구논문을 발표하면서 이른바 '부르디외 학파'를 형성하고, 이때부터 사회학을 '구조와 기능의 차원에서 기술하는 학문'으로 파악하는 한
사회학계를 이끌었다.
원어명 Emile Durkheim
출생-사망 1858.4 ~ 1917.11.15
국적 프랑스
활동분야 사회학, 교육
출생지 프랑스 에피날
주요저서 《사회분업론》(1893) 《사회학적 방법의 규준》(1895)
에피날 출생. 유대계 집안에서 태어나, 에콜 노르말 쉬페리외르를 졸업하고, 중 ·고등학교에서 교편
졸업생 362명을 대상으로 한 연구논문이 큰 눈길을 끌었다. 이들에게 던져진 질문 중 ‘현재 직장에서 요구하는 교육 수준이 내 수준에 비해 어떻다고 생각하는가’ 라는 물음에 대해서 117명 즉, 응답자의 32.3%가 ‘하는 일에 비해 너무 많이 배웠다(교육과잉)'라고 답했다.
또한 지난 3월 19일 교육과
졸업하면서 학벌의 차이로 사회의 서열 또한 나눠지게 됩니다. 단 한번의 대학 입시 시험 성적이 개인의 학벌과 인생을 좌우하게 되는것이죠. 이러면서 ‘입시’라는 문화가 형성되고 사교육시장의 활개와 학생들과 부모님들에게 입시경쟁이 생겨났습니다. 그 결과 매년 수능시험 철만되면 전국민들