개혁자들이었고 사보나롤라 같은 이는 도덕적인 개혁자였고 버나드나타울러나 엑카르트는 신비적인 개혁자들이었다. 이들에 의하여 준비된 종교개혁은 성경의 절대권위, 이신득의교리, 모든 신자의 제사장직을 기본원리로 하여 카톨릭 교회의 변화를 추구하였다. 루터나 칼빈은 이러한 운동을 보다
종교개혁은 농업, 광업 ,목축, 임업들을 비롯하여 이러한 산물을 매매하는 상업 등 견실한 생업에 종사하는 서민계급을 기반으로 하여 일어난 운동인 것이다. 종교개혁운동의 결정적 계기가 된 것은 1517년 10월31일 루터에 의하여 95개조의 항의문이 비텐베르크 교회문에 발표된 데서 발달하였다. 당시의
근대 교육의 역사
1) 문예부흥기의 교육
가) 인문주의 교육
십자군의 원정을 통한 동서문화의 교류로 인하여 자유도시가 생기고 상업이 발달하면서 새로운 도시 시민계급이 형성되고 민족정신이 자라났으며 국어가 발달하는 등 사회의 변화는 중세문화의 폐쇄성을 대체할만한 사상의 탄생을 기
서양교육의 역사
I. 그리스, 로마의 교육
1. 그리스의 교육
그리스(Greece)는 수많은 도시국가(Polis)로 형성되어 있는데 그 중 대표적인 것이 스파르타(Sparta)와 아테네(Athene)이다. 이들의 교육은 서로 차이가 있으면서도 공통점이 있다. 즉, 아테네교육이 인문주의적 자유주의 교육이라면, 스파르타교