두드러지게 나타난다. 예를 들어 수업이나 과제에 대해 금방 싫증을 낸다든지, 수업 중에 아무것도 하지 않고 그냥 가만히 멍하게 있는 경우도 적지 않다. 과제의 양이 많거나 문제가 어렵거나 복잡할 경우에 쉽게 포기해버리는 행동을 보인다. 주의력 문제에 대한 진단기준의 개요는 다음과 같다.
의미한다. 발달적 변화과정에는 신체, 운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 인간의 모든 특성들이 포함된다. 이러한 발달에는 기준에 따라 여러 가지단계로 다르게 나눌 수 있겠으나 나는 인간발달을 영아기, 유아기, 아동기, 청년기, 성년기, 노년기로 나눈 기준을 선택하겠다.
결핍과잉행동장애는 영유아기나 아동기의 발달과정에서 흔히 볼 수 있는 정신적 장애증상 중 하나로서 영유아 및 아동 또는 청소년이 주의력이 산만하거나 충동적,과잉행동을 보이는 상태를 뜻한다.
이러한 ADHD의 증상인 과잉행동은 청소년기를 지나 성인이 되면 점진적으로 증상이 완화되는 특징
행동하제 전에 멈추어서 생각하는 것의 어려움 등을 포함한다(Mulsow & Lee, 2003).
주의력결핍과잉행동장애의 경우 대체로 남아에게서 그 출현율이 더 높은 것으로 보고되고 있지만, 최근 들어 임상가를 찾는 여아의 비율도 증가하고 있고(Robison, Skaer, Sclar, & Galin, 2002) 치료센터를 찾는 여아의 경우 그 정