못했다.
이미 선진 국가에서는 일반화된 제도로 우리나라와 교육, 생활 문화가 유사한 일본에서도 주5일수업제를 10년 이상의 연구 검토 과정을 거쳐 2002학년도부터 전국적으로 확대 실시하고 있다. 이 장에서는 주5일수업제의 시행의 현황과 문제점및시행방향에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
주5일근무제를 도입하는 과정에서도 문제가 많았는데 주4일근무제도 많은 문제점을 도출할 것으로 보인다. 주 5일제 시행 도입이 1998년부터 추진해서 2004년 7월부터 시행되 20년쯤 지났는데, 아직도 육체적 노동을 주로하는 된 택배업체와 생산성 위주로 근무하는 중소기업 같은 경우에는 아직도 주 5일
수업제」의 도입에서 예견되는 이 같은 과제에 대해 교육 개혁적 관점에서 적극적인 노력으로 접근한다면 반드시 극복될 수 있으리라 본다.
첫째, 「주 5일 수업제」가 도입되어야만 하는 목적 의식을 충분히 익히고 난 뒤, 그 대응에 노력하는 자세가 필요하다. 교육 주체인 교사가 먼저 「주 5일 수
시행 이후의 모습에 대해 어떻게 생각하고 있는지 그들의 생각을 들어보기로 하자.
3. “전 이렇게 생각해요.”
-설문 및 인터뷰를 통해 본 노는 토요일-
1) 설문조사
먼저, 한국 교원대학교 부설 원곡초등학교 6학년 학생(모두 4개 학급)들을 대상으로 하여, 놀토에 무엇을 하면서 보내는 지
방향성이 보장되는 상황에서 공중에 의한 수신, 청취, 시청을 목적으로 인터넷을 통해서 디지털 정보를 보내는 것이다. 즉, 디지털 정보를 시․청취가 가능하도록 인터넷을 통해서 보내는 것을 말한다. 이것은 송신자와 수신자간의 상호작용을 기반으로 한다라고 정의하고 있다. 반면 국제 웹캐스팅