주5일제수업」의 도입은 단계적으로 ꡒ토요종합학습일→토요자유등교일ꡐ의 과정을 거쳐, 토요 휴업일에 대비한 적응력을 키워야 한다. 아홉째, 학생들의 자기주도적인 학습능력 신장을 위해 프로젝트 학습, 문제해결학습 기회를 확대해야 한다.
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
이미 학교 주5일
주5일수업제는 지금까지 교육하면 학교라는 등식의 과도한 의존 관계의 본질에서 벗어나 학생들의 교육을 바르게 평가하고, 「가정사회 2일제」라는 관점에서 가정&학교&사회의 역할 분담을 상호 재확인하여 책임 있는 대응을 해 갈 수 있는 시스템을 확립하는 계기가 되어야 한다. 오늘날, 우리 사회
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Ⅱ. 주5일제수업의 개념
주5일수업제는 효율적인 학교 운영 방안 또는 교육과정이 효율적인 운영방식의 하나로서 그 근본 취지는 학생들에게 주체적 학습 능력과 자질을 길러주며, 더 나아가서는 가족과의 유대 증진과 지역에서의 사회 체험을 통해 바람직한 인간상을 형성시켜 주는 데 있다.
학교 주5일제에 대한 논의 기간이 짧아서 전반적인 인식수준이 높지 않음을 알 수 있다. 그러나, 지역별 편차는 있지만 기존의 시설이나 정보를 활용하면 휴업일 활동이 불가능한 것은 아니며, 다음 사항들을 단계적으로 보완하고 개선한다면 학교 주5일제 시행 자체에 큰 무리는 없을 것으로 본다. 첫
주5일수업제의 의의는 학교 구성원의 삶의 질 향상에 있다는 점에서 출발해야 한다. 너무 많은 양의 교육을 학생들에게 주입하기보다는 학생들이 여유 속에서 필수적인 교과 내용을 내면화하는 것이다. 스스로 생각하고 스스로 문제를 해결하며, 합리적 판단력과 풍부한 감성을 가지고, 타인을 배려할