자신의 죽음에 대하여 충분히 애도할 수 있는 시간이 있었거나 앞의 네 단계를 거쳤다면 이제 자신의 죽음을 받아들이는 마지막 단계에 도달하게 된다. 이때에는 죽음에 대하여 비교적 평화로운 마음을 가진다. 엘리자베스 퀴블로 로스(2008) 죽음과 죽어감, 이레
지금 까지 살펴 본 죽음에 대한 단
양가감정을 가지면서 덫에 걸린다는 두려움으로 결혼에 접근하나, 실제로는 여성보다 신체적으로나 심리적으로 더 잘 지낸다.
이 시기의 갈등으로는 이전 단계의 해결되지 않은 문제를 암암리에 신혼생활까지 끌고 오는 것이다. 부부의 어느 한쪽에서 상대방이 이기적으로 자신의 요구만을 주장하
죽음불안의 어려움에 빠지게 되어 노년기 삶 전체가 불안해지고 불만족스러워질 가능성이 높음에도 불구하고(전영기, 2000) 죽음의 문제를 회피하거나 부정하는 경향이 있다. 특히 효의식이 강한 우리나라에서는 죽음문제를 언급하는 것 자체가 사회적 불경으로 간주되는 영향으로 인하여 죽음에 대한
단계에 따라 조금씩 차이를 보인다.. 그러므로 간호사는 아동에게 최적의 간호를 제공하기 위해서 아동의 발달단계별 특성에 대해 잘 이해하고 그에 맞는 간호를 제공할 수 있어야 한다.
임종을 앞 둔 아동을 돌보는 간호사들은 통증 등의 신체적 증상관리, 발달단계를 고려한 질병 및 죽음에 대한 두
단계 : 자율성 대 수치심과 회의(autonomy versus shame and doubt : 1~3세)
이 단계는 약 2세부터 3세까지를 말하는데, 이 시기의 유아는 여러 게의 상반되는 충동 사이에서 스스로 선택을 하고자 하게 되며, 이러한 과정을 통하여 자신의 의지를 나타내고자 한다고 에릭슨은 말한다. 즉, 자율성을 가지려고 한다