1. 겸어문의 정의
앞에 쓰인 술어의 목적어가 동시에 뒤에 오는 술어의 주어가 되는 구조를 가진 문장을 겸어문(兼語文)이라고 하고, 그 목적어를 가리켜 겸어(兼語)라고 한다. 겸어문은 일반적으로 하나의 동빈구와 하나의 주술구가 함께 쓰여 이루어진 것으로, 술어 중 앞의 동빈구의 목적어가 뒤쪽
1.중국어의성모를조음위치와조음방법에따라분류하고설명하시오. 국제음성자모표기도병기할것.(성모표를그릴것)
1.조음 위치에 의한 구분
1)쌍순음(双唇音) : b,p,m 두 입술 사이에서 나는 소리
2)순치음(唇齿音) : f 윗니와 아랫입술 사이에서 나는 소리
3)설첨전음(舌尖前音) : z,c,s 혀끝과 윗
겸어문의 구성 여부에 따라 나눈 것이다. 그러므로 일관성이 결여되어 있다고 말할 수 있다. 그러나 이와 같은 분석은 1950년대의 분류보다는 한 걸음 나아간 것으로 볼 수 있다. 그러나 구조주의 이론과 생성문법 이론을 참조하였지만 활용 가능한 내용만 부분적으로 받아들였을 뿐이고 아직은 그 기본
중국어문법교육방안을 만든 목적은 실제 중국어교육체계를 효과적으로 운용하는 데에 있다. 한국현실에 맞는 중국어교육방안의 목적은 일관된 교육원칙에 근거하여, 학생에게 과학적으로 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 번역하는 언어기능훈련과 중국어 보조교과목 문법교육을 병행하여, 우리사회에서 필
문법을 교육하지 않을 수는 없다. 문법이란 언어의 규칙이라 정의 할 수 있으며, 위와 같은 외국어 교육과정 속에서도 단어를 결합하여 구를 이루고 구를 조합하여 절을 만들고 절을 이어서 문장을 완성하는 언어규칙의 체계를 습득하는 일은 중요한 일이므로 적당한 양의 문법 교육은 중국어 교육에