이상적으로 중등학교의 미술 프로그램은 청소년들의 계속되는 성장에 기여할 수 있어야 한다. 10대들이 직면하는 중요한 의문 중의 하나는 자아주체성(self-identity)에 대한 의혹이다. 즉, “나는 누구인가? 나는 어디로 가는가?”라는 의문들이다. 이 발달단계에서의 주제는 청소년 자신에 직접적으로 관
적용되는 우리 나라 영어 교육의 여건을 잘 예측하여 교육 내용의 수준을 정해야지 현재의 현상을 토대로 미래에 적용될 교육과정의 수준을 임의로 낮추는 것은 재고되어야 할 것이다. 우리가 중등학교의 교육과정의 수준을 정할 때 중요한 것은 현재 학생들의 수준에 맞추려고 하지 말고, 현재의
Ⅰ. 서론
중등학교 체육 수업이 이루어지는 공간은 교과의 성격상 개방적인 환경 즉, 학교 운동장이나 체육관에서 이루어진다. 학교마다 차이가 있겠지만 대다수 학교가 좁은 운동장에서 여러 반이 함께 수업하는 경우가 많다. 이러한 이유로 교육 수업은 학생의 주의를 집중시킨다든지 학습 내용에
중등교육법에 의거하여 결정․고시하며, 초․중등학교에서 편성․운영해야 할 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가, 운영 등에 관한 기준 및 기본 지침을 담고 있으며, 제6차와 제7차 교육과정의 성격에서 국가 수준 교육과정의 성격, 기능, 한계 등을 명시하고 있다.
교육부 고시 제1997-15호(1999
중등 영어교사의 의사소통능력을 제고하기 위해 교대 사대의 교육과정을 개편하고 임용고사에서 영어능력 반영비율을 상향조정하는 한편 관련 교원연수를 확대”할 것이라 한다. 이를 찬찬히 보면 결국 전국민이 영어구사력을 갖추어야 하는 것을 전제로 하여 그 시행방안을 내놓고 있다. 그러나 시