등 우리의 실정에 따른 교과에 대해서 강조를 했다. 또한 1952년 사범대학이 2년 내지 4년제로 제도화 됐으며, 1952년에는 교육자치제가 공식 출범했는데, 당시 중등교육의 재원 중 대종을 이루는 것이 사친회였다.
한편 박정희 정부는 1962년 사친회를 없애고 교육자치제도 폐지하였다. 1968년엔 중학교 무
교육과정이라 함은 교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서 내용으로, 우리 나라는 교육부장관이 초․중등교육법에 의거하여 결정․고시하며, 초․중등학교에서 편성․운영해야 할 교육과정의 목표, 내용, 방법, 평가, 운영 등에 관한 기준 및 기본 지침을 담고 있으며, 제6차와 제7차교육과
할 수 있다면 더없이 좋겠고 발음이 정확하지 않다면 끊임없이 더 나은 정확한 발음을 위해서 노력해야 한다.
그러나 수업은 결국 교사가 주도해야 하며 그렇게 생각할 때, 발음 이외에는 기대할 것이 없고 초등영어교육과 아이들의 특성에 대해 문외한인 원어민보다는 발음이 조금 어눌할지라
교육과정 개발의 시도라고 해석된다. 그러나 현재로선 수준별교육과정의 당위성이나 가치에 대해서는 어느 정도 공감대가 형성된다손 치더라도, 그것의 편성 및 운영과 관련하여 해결되어야 할 기술적인 문제들은 산적해 있다고 볼 수 있다. 교육부는 올해 들어 전국의 중등학교를 중심으로 한 개의
활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사 활동으로써 동일하게 되었다.
제7차교육과정
* 목표 중심의 영역 설정
① 자치 활동
② 적응 활동
③계발 활동
④ 봉사 활동
⑤ 행사 활동
*초, 중, 고 공통의 영역 구분
국민공통기본 교육과정 도입
일관성, 체계성 있는 구성
<특별활동의 영역 비