Ⅰ. 지각의 개념과 요인
생생한 감각 자료들을 선택, 조직 및 해석을 하여 외부 세계에 관한 유익한 정신적 표상을 형성하는 것이다.
※ 착시 : 일반적으로 우리들의 지각들은 감각들과 일치하나, 일치하지 않는 경우들도 있다. 이런 감각과 지각간의 불일치의 결과가 착시를 야기한다.
1. 지각의 선
1. 약 사
1800년 이전까지는 정신지체에 관한 과학적 연구가 없었고 특별한 치료나 교육을 제공하려는 노력도 거의 없었다. 19세기 초 선구자들에 의해 정신지체에 대한 관심이 증대 되면서 교육이 이루어졌다. 그 예로 아베롱의 야생아에 대한 Iterd의 교육이나 그의 제자였던 Seguin의 백치교육에 대한 시
훈련 및 거부훈련을 통해 포함된 사회기술을 향상을 통해 스스로의 행동을 변화시킴으로써 궁극적으로는 초등학생들의 음주를 예방할 수 있도록 만들어진 학급단위 프로그램이다.
③ STAR 프로그램 내용
1세션(도입) : 오리엔테이션 및 사전검사
- 참가 학생들과의 공감대를 형성하고 프로그램 효과
접근
- 단점: 치료효과는 대부분 임상적 치료사례를 통해 보고, 객관적이고 체계적인 실험적 연구를 통해 검증되지 못함. 장기화⇒ 경제적, 시간적인 부담
③ 약물치료
- 대표적 약물: 삼환계 항우울제, MAO 억제제, 세로토닌 재흡수 억제제
․ 삼환계 항우울제: 주요우울장애에 효
감각훈련이나 상담치료등 특수치료와 필요한 경우 신경자극제를 투여하는 약물치료를 병행하기도 한다. 또한 지능과 능력과도 무관하고 게으르거나 공부를 하기 싫어서 성적이 나쁜 것이 아니므로 부모들은 초조한 마음으로 아이들을 야단쳐서는 안 된다. 아이의 장애 사실이 확인안된 상태에서 부모