발견하는 데서 가능한 것도 아니기 때문이다. 오히려 그것은 주체에게 윤리적 삶으로서의 근본적 변화를 요청하고 있기 때문이다. 존재의 변혁을 통해서야 비로소 성취될 수 있는 것이 그들이 말하는 공존의 윤리인 것이다. 이러한 면에서 ‘지구적으로 사고하고 지역적으로 행동하라’라는 명제
의미에서 생태적 교육과정에 녹아 들어가야 할 총론적 방향을 몇 가지 짚어보고자 한다.
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Ⅱ. 생태적 소비교육
1. 가정에서의 생태적 소비교육
가정은 인성이 형성되는 최초의 장소이며 가치, 태도, 그리고 행동을 형성하는 중요한 동인(動因)이다. 특히 가정에서의 부
1.윤리학의 분류와 응용윤리학
(1)응용 윤리학의 의미와 필요성
윤리의 의미윤리(ethics) : 인간관계의 이치와 도리로, 인간이 살아가면서 지켜야 할 도덕적 행동의 기준이나 규범을 의미. 윤리학은 바로 이 기준과 규범을 탐구하는 학문으로 철학의 한 분류이고, 이론학문에 비하여 실천학문의 성격이
윤리(virtue ethics)의 관점에서 기독교 환경윤리의 해법을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 지구 환경 문제 : 기후변화의 현상들
기후변화란 전 지구적 규모의 기후 또는 지역적 기후의 시간에 따른 일련의 변화를 의미하는데 짧게는 수년에서 길게는 수백만 년의 기간 동안 대기의 평균적인 상태변화를 말
의미이다.
• 쉬워츠(Thomas Schwartz)
• 카브카, 파핏, 패트리지, 슈레더-프레체트(K.S. Shrader-Frechette)
(2) 시간 거리 논증 :
주 장
vs
반 론
• 미래 세대가 권리 주장을 할 수 없는 것은 그들이 현 시점에서 시간적으로 아주 멀리 떨어져 있기 때문에 오랜 기간 걸쳐 서로 간의 커뮤니케이션과