디지털 화를 이룰 수 있을 것인지, 아니면 경제적ㆍ사회적인 계급분화가 정보 분야에서도 세습되어 또 다른 계급을 형성해 나갈 것인지는 아직 미지수다.
따라서, 이 글에서는 뉴미디어, 특히 지식격차이론의 개념과 그 발생요인 및 이론의 한계에 대해서 간단하게 살펴보고, 현재 한국 디지털격차
되는 문제이기에 채택했다. 따라서, 우리는 이러한 “여성문제”라는 특정 이슈에 대해 인터넷의 사용 시간과 그 이슈에 대한 관심도를 측정하여, 지식값을 구해 지식격차의 여부를 살펴봄으로, 기존 올드 미디어에 적용되었던 지식격차이론을 뉴미디어에 대한 유효성에 대해 알아보도록 하겠다.
인터넷이 각종 분야에 널리 응용되어 상용화되고 있는 이 실정에 대해 걱정을 하지 않아도 될지 모른다.
○ 하지만 국내의 이러한 뉴미디어의 확산은 한편으로는 정보에의 접근을 용이하게 하는데 기여하여 표면상의 평등을 이루었지만, 오히려 사회 각 계층간의 차이를 더욱 현격하게 하여 이른바 '
론3공통형1. 디지털 기술의 발전과 더불어 디지털격차 (Digital Divide) 가 매우 심각해지고 있습니다. 디지털격차에 대해 설명하고 이를 교육의 문제에 적용하여 논의를 전개하십시오. 특히 본인의 학습경험이나 주위 사람의 사례를 들어 자신만의 논의를 개진하십시오. 결론적으로 이를 해결할 대안방안
격차를 넘어 정보시차마저 발생하고 있는 것이다. 이러한 점이 스마트폰을 이용할 수 없거나, 이용할 줄 모르는 사람들에게 불리하게 작용할 것이라는 것은 자명하다. 스마트폰의 활용에 따른 경제적 격차의 가능성을 여실히 보여주고 있는 것이다. 여기서 격차는 단기적으로 봤을 때는 근소한 차이를