지식인으로 육성하느냐 하는 것이다. 따라서 사람을 교육하는 문제, 즉 고등교육 이후에도 새로운 지식을 평생동안 흡수하고 창출해 나갈 수 있도록 국민을 교육하느냐 하는 것이 중요해질 것이다.
따라서 21세기 지식기반사회로의 이행을 위해서는 정부도 지식정부로 거듭나야하고 산업구조도 지식
지식인이라고 해서 모두 지식 근로자는 아니며 자신이 갖고 있는 지식을 행동으로 옮기는 지식인만이 진정한 지식 근로자라고 역설하였다. 이렇듯 다가오는 지식기반사회와 지식기반 경제체제에 대비하기 위하여 개인이나 기업, 정부 등 모든 경제 주체가 각자의 지식을 실천하는 데 노력을 기
일을 여전히 소수의 소위 지식인 계급의 전유물로 정당화해왔으며, 비전문가의 접근은 과학성과 전문성, 그리고 학위 등의 장벽을 이용하여 효과적으로 거부되어왔다. 즉, 대부분의 대중은 지식과 관계된 일, 특히 풍부한 현장 지식을 가지고 있었음에도 불구하고 공식적 지식의 영역이 쌓아놓은 아성
지식인)의 개념
피터 드러커는 1960년대 정보화 혁명에 따른 지식사회의 도래를 예견하였으며 지식작업(knowledge work)과 지식근로자(knowledge worker)의 용어를 소개하였는데, 미래 사회에서는 ꡐ지식ꡑ이 생산수단이 되며, 지식을 소유한 지식근로자들이 새로운 자본가로 등장할 것으로 예견하였다
3. 사르뜨르는 지식인의 모순은 개인의 모순이 아니라 사회의 모순이고, 따라서 지식인의 자기 반성을 통해 사회 전체에 걸쳐 인간을 해방하는 휴머니즘이 구현될 수 있다고 생각한다. 그는 이와 같은 생각을 어떻게 서술하고 있는가? (Ⅲ. 지식인의 역할)
지식인의 모순으로 인해 모든 사람이 객관