지적장애아)의 특성
지적 능력의 결함이 주된 특성이며, 그에 따라 운동, 언어, 학습, 사회생활능력 등 장애가 복합적으로 나타난다.
1. 신체 및 운동발달
뇌의 발육 장애로 인해 감각 기관이 이상을 흔히 볼 수 있다. 운동기능을 큰 근육 운동기동과 작은 근육 운동기능으로 나눌 수 있는데 신체의 대
정신지체아(지적장애아) 교육
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
정신지체가 있는 학생이 일반학급에 성공적으로 통합되기 위해서는 여러 가지 면에서 교사의 배려가 필요하다. 정신지체학생이 들어오기 전에 다른 일반학생들에게 적절한 오리엔테이션을 함으로써 또래들 간에서 정신지체학생이 소
정신지체아(지적장애아) 상담과 지도
다양한 정도의 정신지체아들을 치료할 수 있는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 정신지체의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으
진행하게 된다. 특히 신체적 장애로 인한 교육보다는 정신적 장애의 교육에 맞추는 것이므로 단순히 지능적인 문제에서 교육하는 것이 아니라 다양한 방면에서, 전인적인 발달을 위한 교수법을 행해야 할 것이다. 다음 본론에서는 지적장애아의 일반적인 교수법과 함께 사례를 함께 설명하고자 한다.
정신지체아(지적장애아)의 특성
정신지체아동은 인지와 학습을 포함하는 개념적 지능(conceptual intelligence)에 어려움이 있으며 다양한 자극에 주의하기 힘들고 주의가 쉽게 산만해지며 주의집중 지속시간이 짧다. 그러나 그들은 단기기억(short-term memory)에는 결함이 있어도 장기기억(long-term memory)은 결