개관
Bloom과 그의 동료들은 교육목표의 전체영역을 일단 대별하여 인지적 영역 ․ 정의적 영역 ․ 운동기능적 영역으로 3분하고 있다. 물론 이 3영역 사이에는 상당한 상호관련성이 있으나 개념상 세 가지 영역으로 구분한 것이다. 그들은 이 세 가지 영역 중에서 인지적 영역과 정의적 영역에서
Ⅰ.지적재산권의 개념
1.독자적인 지적재산권의 인정 필요성
지적재산이라는 것은 인간의 창의성의 모든 범주와 관계되는 것이다. 이러한 지적재산이 기존의 법체계에 의하여 보호될 수 있는지, 아니면 그에 대하여 별도의 독립된 재산권을 인정할 것인가가 문제될 수 있다
기존의 재산
개관
(1) 도표
지적 : 지능, 사고력, 창의력, 귀인이론, 인지양식
정의적 : 동기, 포부수준, 욕구, 자아개념
(2) 지적과 정의적 변인은 아동의 발달에 모두 영향을 미친다
(3) 지적보다 정의적 변인이 영향력이 크다.
(4) 지적과 정의적 영역은 상호 관련성
3. 지능
1) 개관
(1) 정의 : 하등 지식의 묶
Ⅰ. 개요
무한한 지식인프라를 통해서 창출된 지식재산을 권리화하고 그 활용을 촉진하는 것은 매우 중요하다. 특히 국내 중소기업 중 특허실용신안권을 보유한 업체는 전체 2,769,012개 업체 중 0.67%에 불과하고, 휴면특허가 전체 특실의 40%정도를 차지하는 실정이었다.
이를 극복하기 위해서 중소기업
오늘날 우리는 발전된 과학기술과 더불어 많은 정보속에서 살고 있다. 이렇게 많은 정보속에 살고 있는 현재를 정보화 사회라고 일컫는다. 정보화 사회란 한 사회를 구성하는 정치, 경제, 문화 등의 모든 분야에서 정보의 역할이 증대되어 물질 중심에서 정보와 지식 중심으로 전환된 사회를 의미한다.