지향하는 학원의 건학정신의 사랑의 실천 교육을 이념으로 삼는다. 폭넓은 교육을 통하여 근면하고 정직하며 겸손한 교양인 양성, 전공분야의 심오한 이론과 고도의 기술을 겸비한 전문인 양성, 다양한 학문의 지식을 사회에 응용할 수 있는 실용인 양성을 기본으로 한다.
-경북대학교의 교육 이념
8장에서는 인간행동의 측정과 평가의 기본 문제를 다루고 있으며, 다음으로 학교에서 필요로 하는 기본적인 평가활동으로써 준비도 평가, 자리매김 평가, 형성평가, 진단평가, 총합평가의 목적과 특징은 설명하고 있다. 그리고 이들 평가를 위한 일반적인 절차와 계획으로서 학습과제 분석방법, 이원분
1.교육의 내재적 목적과 외재적 목적
-내재적 목적 : 교육이 다른 것의 수단이 아닌 교육활동 그 자체가 가지고 있는 목적. 다른 것을 위한 수단으로서가 아니라 교육활동 그 자체가 목적.
-외재적 목적 : 교육활동을 수단으로 하여 교육활동 밖에 있는 가치를 성취하고자 하는 것.
-내재적 목적을 지향
우리 교육에 있어서 측정과 평가는 꼭 필요한 과정 중의 하나이다. 얼마만큼 교육이 잘 되었는가에 대해서는 측정과 평가의 방법으로 알아 볼 수 있다고 할 수 있겠다. 그만큼 교육에서는 빠질 수 없는 부분이 교육의 측정과 평가이다. 이에 우리 조는 교육의 측정과 평가에 대해서 알아보고자 한다. 먼
2.교육철학 : 교육의 본질(교육목적)을 철학적 수준(열린 자세)에서 철학적 방법으로 연구하는 학문. 교육을 통해 어떤 종류의 인간을 기를 것인가?
5.교육사회학 : 교육과 사회의 관계를 연구하는 학문으로, 교육체제 내의 사회 현상을 사회학적 관점에서 연구하는 것을 가리킴. 교육체제 틀 안에서 가