◆ 1957’ 현직교사 대상 상담교육 시작
◆ 1964’ 교도교사 자격증제도의 시작
◆ 11’ 진로진학 상담교사 배치시작
◆ 16’ 전국 중등배치 완료
① 개요
◆ 11’ 03, 교원자격검정령 시행규칙 개정으로 도입된 ‘교과교사제도‘
◆ 09’ ‘진로와 직업‘ 선택과목 도입 → 전문 담당 인력 필요
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1. 수퍼의 진로발달이론에 대해서 요약하여 설명하시오(20점).
1) 개요
수퍼는 직업 발달에 대한 종합적 이론을 정립하기 위해 노력하였고, 직업 선택을 타협과 선택이 상호작용하는 일련의 적응 과정으로 보
Ⅰ. 개요
상담을 통하여 학생의 문제해결과 학습을 돕는 과정에서 가장 중요한 것은 피상담자(counselee)와 상담자(counselor) 사이에 서로 믿고 존경하고 이해하는 인간관계 속에서 피상담자가 자기 마음속에 있는 문제를 아무 거리낌없이 말할 수 있고 상담자의 질문이나 이야기를 아무 저항없이 받아들
Ⅰ. 서론
인간은 타인을 필요로 하고 타인과의 관계를 필요로 한다. 타인과 관련해서 자기 자신의 존재를 확인하고자 하는 것은 인간관계를 이해하는데 있어 첫 단계이다(조성대, 김재득, 박은미, 2001). 질적으로 긍정적인 자기 존재와 타인과의 상호 작용 모두를 강조하는 상호의존성은 건전하고 자
프로그램을 개발․적용하여 학생의 독서 기능, 습관, 태도를 함양하고, 이를 교과별 수행평가 자료로 활용하도록 한다.
⑷ 지역 교육청은 독서 지도 프로그램 개발, 독서 교육 교원 연수, 독서 교육 우수 사례 보급 및 일반화 등 학교 독서 교육 활성화를 위한 지원 계획을 수립․시행한다.
⑸ 학