◆ 1957’ 현직교사 대상 상담교육 시작
◆ 1964’ 교도교사 자격증제도의 시작
◆ 11’ 진로진학상담교사 배치시작
◆ 16’ 전국 중등배치 완료
① 개요
◆ 11’ 03, 교원자격검정령 시행규칙 개정으로 도입된 ‘교과교사제도‘
◆ 09’ ‘진로와 직업‘ 선택과목 도입 → 전문 담당 인력 필요
교사, 청소년지도자, 종교지도자, 사회사업가, 교도직 종사자, 재활치료자 등) 에게 전문가로서의 의견 및 조언 제시의 역할
→ 원활하고 효과적인 업무수행, 의사결정, 판단, 중재, 의뢰
(5) 관리 또는 중재
-내담자를 위한 전체적인 자원 및 지원의 관리와 조정의 역할
-상담자의 적극성
포함하는 개념이다. 즉, 진로계획, 직업탐색, 일의 세계에 대한 태도와 지식, 직업에 대한 만족도, 승진, 직무에 대한 동기, 직업변경 등이 모두 진로라는 개념에 포함된다. 따라서 본론에서는 진로발달 단계별 특징과 진로발달과업을 서술하고, 사례를 들어 진로발달 진행과정을 분석해 보겠다.
교육은 학생들의 학업 능력이나 진학률 등의 여러 지표에 있어서 해외 주요 선진국을 상회하는 높은 수준을 보여 왔다. 그러나 교육적 성장이 공정한 교육적 분배를 통해 일어져 왔는지에 대해서는 비판적인 견해가 많다. 대학진학 현황에 관한 최근의 자료들에서 보듯 우리 사회에서 학력의 대물림이