발달이론의 근본을 이루고 있는 것은 자아 개념이다. 그는 인간이 자신의 이미지와 일치하는 직업을 선택한다고 지적하면서 나는 이런 사람이다.하고 느끼고 생각하던 바를 살릴 수 있는 직업을 선택한다는 것이다.
Ⅱ. 진로태도성숙의 중요성
현대 사회가 점점 거대화·다양화되어
진로발달이란 개인의 직업적 소양, 가치, 기술, 지식 등의 습득을 통하여 궁극적으로 직업적성에 부합되는 행동과 판단력을 배양하며 직업적 성숙의 결과를 낳는 과정(김충기, 1983)을 말한다. 이러한 직업발달은 개인의 심리적, 사회적, 문화적, 경제적 요인과 다양한 조건 및 환경 등에 의해 영향을 받
특성과 임상 실습 유, 무에 따른 진로태도성숙도를 확인한다.
3) 대상자의 일반적 특성에 따른 진로태도성숙도 차이를 확인한다.
4) 대상자의 임상 실습 유, 무에 따른 진로태도성숙도의 차이를 확인한다.
C. 용어정의
1. 임상실습
간호교육은 크게 이론교육과 실습교육으로 나눌 수 있는데 이
되었다.
실제적인 경험이 요구되는 진로교육 내용임에도 불구하고 학교 시설 등의 여건미비로 인해 이론적인 교육만이 이뤄지고 있는 점 역시, 소기 목적 달성에 방해요인으로 작용하며, 전문적인 교사가 진로교육에 투입되지 못함으로 인한 잘못된 진로교육 등. 다수의 문제점이 발생하고 있다.
성숙 및 발달을 돕고 특히 교육적이고 직업적인 계획에 대하여 학생들을 돕는 것”이라고 규정하고 있다.
매듀슨(Mathewson)은 “생활지도를 교육적이고 설명적인 과정을 통하여 자기 자신의 특성과 가능성을 보다 낮게 이해하고, 사회와 도덕적 가치에 조화시켜 보다 만족스럽게 사회의 요구와 기회에