교육과정을 개혁해야 한다고 주장했다.
닐러는 진보주의의 교육의 기본원리를 여섯 가지로 요약하였다. 첫째 교육은 현재의 생활 그 자체이지 미래의 생활을 위한 준비가 아니다 둘째 학습은 직접적으로 아동의 흥미와 관련되어야 한다는 것 셋째 교육내용은 교사에 의해 학생에게 단지 전수되어야
Ⅰ. 교육철학(교육사상)의 도입과 발달
자유민주주의가 표방되고 미국의 정치적-문화적 영향이 해방 후의 한국 사회를 휩쓸고 있을 때, 교육부분에서의 미국의 영향은 다른 어떤 세력과도 비교할 수 없이 지대한 것이었다. 해방 직후는 말할 것도 없고 그 이후 지금까지 한국의 교육학자들에 의해서 가
교육의 목적은 지성을 갖추고 도덕적인 문화시민을 양성하는 것이다.
이러한 교육목적을 달성하기 위해 학습자의 자율성보다는 교사의 역할을 강조하
고 있다. 인문주의 교육원리에 대해 Hutchins는 다음과 같은 내용을 제시하였다.
1. 진리는 보편적이며 시간, 장소, 사람 등과 같은 환경에 의존하지
교육
⑥ 3대 교육강령
⑦ 근대 신교육체제를 지향한 대개혁
⑧ 교육만이 국가 발전의 유일한 길이다
⑨ 초등교육에 치중(이전까진 고등교육)
◈ 근대관학
◈ 근대사학
◈ 민족선각자들이 세운학교
10. 일제 식민지 통치 시대 교육(1910~1945)
▣ 일제 식민지 시대의 교육관계 법령
◈ 교육사상가
11.