교육과정
6. 교육방법
아동중심․활동학습․협동학습․구압법(경험의 재구성)
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현대의 고전적 교육철학은 실용주의철학을 바탕으로 성립되었던 진보주의부터 시작하여 본질주의, 영원주의, 재건주의로 전개되어 나갔다. 그럼
교육과정의 중심은 교재를 철저하게 이수하고 거기에 몰두하는 일이다. 그들은 교과목으로서 고전을 중시하는 실제주의의 입장이고 논리적 체계와 자시의 도덕적 훈련에 의하여 결과적으로 수반되어야 함을 강조하고 있다.
3. 진보주의교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
4. 재건주
교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의(Perennialism)라고도 불려진다. 17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 항존철학이라고 불리워진 이후 이 말은 많은 철학자들에 의해서 사용되어 왔다. 항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대 교육의 과학지
Ⅰ. 서론
교육철학의 역사 기술적 연구는 서양의 소크라테스에서 듀이까지, 그리고 동양에 이르기까지 여러 사상가의 교육관을 탐색하는 것으로 특징을 나타내고 있다. 역사적으로 주목할만한 교육사상가들이 주장한 사상과 실천의 원리들을 탐구하는 것은, 현대교육의 이론적 기초를 이해하는 데
교육: 성인중심, 사회중심 교육으로서 어린이의 현재 생활보다도 장래를 위하여 준비시키는 것을 교육의 임무로 생각)
2)20세기를 전후로 출현한 실용주의철학을 바탕으로 발전, 교육의 기능은 경험의 계속적인 재구성 또는 개조 과정에서 나타난다고 보았다.
(실용주의철학: 영원한 실체를 인정하