교육과정
6. 교육방법
아동중심․활동학습․협동학습․구압법(경험의 재구성)
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현대의 고전적교육철학은 실용주의철학을 바탕으로 성립되었던 진보주의부터 시작하여 본질주의, 영원주의, 재건주의로 전개되어 나갔다. 그럼
Ⅱ. 본론
1. 교육철학
1) 개념
교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육 작용의 본질을 탐구하는 것이다.
(1) 교육관으로서의 교육철학 : 일상적 의미의 교육철학 개념이다. 교육 전반에 대해 개인
교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의(Perennialism)라고도 불려진다. 17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 항존철학이라고 불리워진 이후 이 말은 많은 철학자들에 의해서 사용되어 왔다. 항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대교육의 과학지
교육문제에 대한 철학점 탐구로서의 이러한 교육철학은 특히 20C에 들어와서 미국에서 활발하게 전개되었다. 듀이의 혁신적인 교육철학이 그러한 논의의 출발점이 되었으며, 그것을 추종하거나 비판하는 사람들에 의하여 진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의 등이 차례로 출현하였다. 그럼 먼저 교
철학은 무지를 깨닫고 ‘보다 나은 지혜’를 향하여 끊임없이 노력하는 것이다.
- 철학에 관한 두가지 사유방식.
과정으로서의 철학 -> 교사는 철학을 하는데 능동적 참여.
내용으로서의 철학 -> 철할 할 때 다른 사람들이 하고 있는 철학을 수동적으로 관찰.
2. 교육철학(philosophy of education)