Ⅰ.집단따돌림의개념
1. 집단따돌림, ‘왕따’의 정의
학생들 사이에서 일어나는 일련의 폭련적 행위를 지칭하는 이지메성 폭력, 집단괴롭힘, 집단따돌림, 왕따 등의 다양한 용어들은 명확한 개념적 정의가 없이 혼용되고 있다.
Dan Olweus(1995)는 또래괴롭힘을 힘의 불균형 관계에서 한 명 이상의
2. 집단따돌림의 개념 및 실태
1) 집단따돌림의 개념
우리나라에서 ‘왕따’ ‘집단따돌림’ ‘집단 괴롭힘’ 등의 용어들이 사용되기 시작한 것은 ‘이지메’라는 일본어가 소개되면서부터이다. ‘이지메’를 우리말로 번역하면 ‘집단 괴롭힘’이며 이러한 괴롭힘의 결과는 고립과 따돌림으로
따돌림이 근래 청소년 자살의 주요 원인 중 하나가 된 것이 그 까닭인 것이다. 본 보고서는 따돌림의 청소년식 표현 즉, 왕따라는 현상에 대해 알아보고 그 실태와 문제점 및 해결방안에 대해 논의해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 집단따돌림(왕따)의 개념 1) 집단따돌림의 정의 집단따돌림(왕따 : 왕 따돌림
수 있어, 이러한 현상이 그저 청소년들 사이에 나타날 수 있는 자연스러운 또래 관계의 한 유형으로만 볼 수는 없을 것이다. 이와 같은 집단따돌림의 개념 및 등장배경, 유형, 그리고 원인 등에 대해 살펴본 후, 마지막으로 학교 내 학교사회복지사의 역할과 개입 방안에 대해 중점적으로 알아보겠다.
본 보고서에서는 학교 현장에서의 집단따돌림(왕따) 현상의 원인을 알아보고, 그 실태와 문제점 및 대처방안에 대해 논의해 보고자 한다.
대검찰청 자료에 의하면 초․중․고생을 대상으로 한 조사에서는 48.1%의 청소년이 학교에서 친구를 따돌린 경험이 있다고 대답하고 있고, 30%의 청소년