자기 계발하는 인재였다. 그 이유는 자유로운 경쟁에서는 창의적이고 혁신적인 아이디어가 중요했고, 그것을 위해서는 자신을 자꾸 기존의 틀 밖으로 내모는 실험을 하는 인재가 필요했기 때문이다.
이와 같은 사회적인 요인과 개인의 심리적인 요인의 복합적 작용으로 사회에서 ‘자기계발’, ‘자
흥미 등을 들었으나 학습전략에는 포함시키지 않았다.
Ⅱ. 자기주도적학습력의 의미
자주적인 학습의욕을 가지고 공부하는 방법을 터득하여 스스로 배워가는 힘을 말한다. 이는 지적 욕구와 호기심과 같은 내적 자극에 동기를 부여받고 학습할 수 있는 힘(학습방법과 기초적, 기본적 학습기능),
기능, 돌봄과 양육, 가정의 경제적 형태가 변화하고 있으며, 이는 다시 지역사회가 재분배해야 하는 상황에 놓이게 되었다. 최근에는 4차 산업, 5차 산업 등 미래사회로의 진입이 가속화되면서 유아교육에도 변화의 바람이 일고 있다. 특히 영유아들에 대한 교육과 훈련이 강조되면서 교육에 대한 공공
차원의 자기 학습력을 추구하는 입장에서 교육의 방향을 시사하는 것들이다. 자기 주도적인 학습력의 정도에 따라 수준별로 마련된 과정을 선택하여 학습을 진행할 때 학습 효과는 큰 발전을 가져올 것이며 수준별 교수-학습의 실시로 자기 주도적 학습력의 향상은 가속화 될 것이다. 자기 주도적 학습