창의성검사는 그 대상이 5세에서 25세까지이며 현재 창의성검사로서 가장 널리 사용되고 있다. 이 검사는 창의적 사고기능의 네 영역인 유창성, 독창성, 융통성 그리고 정교성을 측정하도록 되어 있으며 언어검사와 도형검사가 있다. 검사에 소요되는 시간은 각각 30분과 45분이며 집단검사가 가능하다
창의성의 개인차는 훈련과 교육을 통해 좁혀질 수 있다는 것이다. 근래 많은 학자들은 창의적 능력은 만 3세부터 발달하기 시작하기 때문에 그 시기부터 창의력 계발이 가능하며 만 5세는 이미 늦다고 주장한다. 유명한 창의성 전문가인 앤드류(Andrews)는 아이들의 창의적 능력에 있어 다양한 개인차가
창의력의 중요성이 부각되고 있으며 창의력 개발이 교육의 핵심과제로 대두되고 있다. 따라서 교사의 역할 중 하나는 학생들의 창의력을 어떻게 발전시킬 것 인지이다. 그러므로 우리는 창의력을 이해하고, 필요성을 인식하며 창의력 개발을 위한 방법들을 탐색할 필요가 있다.
Ⅲ. 본론
1. 창의성
1. 지능(intelligence)
1) 정의
지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다.
교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며 또한 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는 데 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하
창의성의 관계를 알아본다.
둘째, 다중지능과 학업성취도의 관계를 알아본다.
셋째, 창의성과 다중지능의 관계를 알아본다.
2. 용어의 정리
1) 창의성창의성이 성격적 측면을 강조한 것이라면 지적인 측면을 강조한 성향이 있다. 본 연구에서는 창의력검사지를 통해 개방성, 유창성, 융통성, 독창