왜 비판적사고와 창의적사고를 함께 해야 하는가
창의적사고, 비판적사고는
상보적, 종종 동시에 발생, 문제해결, 의사결정, 그 외 일상적인 기능을 위해 필요
용어에 대한 정의
• 수용적 사고
- 가르치는 내용을 비판 없이 받아들이고 이해∙암기한 뒤, 정확하게 기억해내는 능력
• 창의
창의성과 학습
I. 발산적 사고와 창의성
길포드(J. P. Guilford)는 지적 과정에 포함된 작용을 인지적 사고력, 기억력, 수렴적 사고력, 발산적 사고력, 평가적 사고력 등으로 구분하였다. 이 중에서 수렴적 사고란 주어진 자료로부터 논리적인 결론을 유발시키는 것으로 유일한 해답(정답)을 얻는 것, 또
Ⅰ. 고등정신기능(고급사고력) 창의적 문제해결력
1. 창의성의 정의
창의성은 “아이디어, 사물, 기술, 접근 방법을 새로운 방식으로 결합하는 능력”, “새롭고 유용한 산출물, 확산적이고 풍부한 사고과정, 고양되고 내재적인 주관적 경험의 세 범주”등으로 설명된다(Getzels & Jackson, 1962).
최근에
창의적사고와 상상력 발달
미술교육은 아동들에게 창의적사고와 상상력을 발달시키는데 도움을 줍니다. 미술 수업에서 아동들은 자유롭게 아이디어를 구상하고, 다양한 시각적 표현을 시도하며, 자신만의 독특한 작품을 창조할 수 있습니다. 이러한 경험들은 아동들의 상상력과 창의성을 증진시
학교 교육은 본질적으로 개인으로 하여금 미래 사회에 적응하여 행복한 삶을 살 수 있는 능력을 기르도록 하는데 있다. 그러나 이러한 개인적 목표의 총화는 미래 사회를 이끌어갈 발전적 주체를 양성한다는 측면도 있다. 그리고 지금 우리가 누리고 있는 문명 생활 자체가 과거로부터 축척되어 온 발