Ⅰ. 청력과 청력손실
언어를 배우는 기제 중에 하나는 auditory feedback이다. 자신이 내는 소리를 듣고 수정하기도 하며, 자신이 냈던 소리에 주어지는 상대방의 반응에 따라 그 소리가 원하던 것을 표현한 것이 맞는 지 아닌 지 등을 파악하게 된다. 그런데, 언어 습득을 시작해야 하는 시기에 청력이 저
검사 및 착용지침, 최근의 청각장애아 교육방법의 이론과 실제 등을 교사 재교육 과정에서 연수해야 한다. 특히 첨단 공학의 발달로 보청기에 많은 기술적 변화가 일어나고 있다. 이러한 사실은 단순히 변화를 바라보는 자세를 넘어서서 청각장애학교 교육환경과 교육방법에 심각한 문제점을 제시하게
직업재활이란 심신의 결함을 지닌 장애인들의 신체적, 정신적, 사회적, 직업적, 경제적 능력을 최대한으로 찾아 길러줌으로서 일할 권리와 의무를 정상인과 똑같이 갖게 하는 것이라 할 수 있다. 장애인이 성공적인 사회통합을 위한 최대의 과제인 자립생활을 영위하도록 하는 것은 장애인의 재활사업
보호적 관심이 부분적으로 표현되고 있음을 볼 수 있다. 장애인에 대한 자선보호는 고대 동방사회의 이집트 제국에서 국왕과 승려들에 의해 행해지기 시작했다. 특히 국왕은 민중들로부터 '선정을 베푼다.'는 지지를 얻어내기 위한 한 방책으로 장애자에 대한 자선보호를 시범해 봉이기도 했다. 그러나
1. 신생아의 청력
1) 유소아 청력검사
유소아 난청은 언어 및 지능 발달에 지대한 영향을 끼치며 따라서 사회 적응에 절대적 영향을 미치게 된다. 유소아도 청력검사를 받을 수 있으며 최근에는 신생아의 청력 측정도 가능하게 되었다. 병력으로도 신생아 청력 장애의 가능성을 예측할 수 있으므로 만