이성관계는 새로운 관심의 대상이 되기 시작한다. 청소년이성교제의 시작은 실질적인 성숙의 정도 이상으로 가족이나 학교, 친구들로부터 오는 사회적 기대의 영향을 받는다. 집단을 총한 이성교재는 이성에 대해 이해하고, 이성과 사귀는 것을 배우는 첫 번째 단계이다. 요컨대, 청소년기전기는 이
발달시키고, 소속감 및 유능감을 경험하게 하며 부모 이외의 어른 및 다양한 또래 친구들과 관계를 형성할 수 있는 기회를 제공한다(이규미, 김명식, 2008). 따라서 이러한 학교 환경에서의 적응은 청소년들이 직면하게 되는 새로운 발달과업 중 하나이며, 학교생활 적응의 여부는 청소년기의 심리사회적
청소년의 건강한 발달에 부모와의 안정적인 애착관계와 부모로부터의 지원이 필수적이라는 점을 강조하기 시작하였다(정옥분, 2004).
청소년들이 부모의 보호로부터 벗어나서 자기의 판단에 의해 독립적으로 행동하려는 성향을 심리적 이유라고 부른다. 대부분의 청소년기 가족에서는 부모들이 이러
사회적 특성 : 부모로부터 분리되고자 하는 시기로 부모와 갈등관계를 형성. 동성, 이성 친구 등 또래집단에 몰두.
Ⅱ. 본론 - 학교폭력
학교폭력(學校 暴力) 원인
① 아동기와 청소년기의 폭력적인 가정환경
② 부도덕하고 불합리한 인간관계 속에서 형성된 공격성이나 비행 행동과 같은 외형
성적 행위가 어떻게 나타나느냐는 다양한 사회 문화적 규범과 가족의 기대, 가치관에 따라 다르다. 즉, 신체적 변화의 중요성에도 불구하고 청소년기의 성적인 활동은 또래집단과 사회적 요소의 영향을 많이 받는다. 이장에서는 청소년의 성문화와 이성교제에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.