대인관계와 소속한 사회의 자원을 활용함으로써 자신을 스스로 돌볼 수 있는 상태가 됨을 의미한다. 이를 위해 각 정부 부처들은 생활지원 등의 보호, 학업복귀 및 취업 지원 등의 방법을 사용한다. 따라서 본론에서는 학교밖청소년의 욕구분석과 그에 따른지원방안을 구체적으로 기술해 보겠다.
학교밖청소년들은 소외감을 느끼기도 하며, 진로에 대해 걱정을 하기도 하고 가족과의 불화, 대인관계에 있어 많은 어려움을 경험한다. 그리고 그것은 그들의 욕구로 이어진다.
Ⅱ. 본 론
1. 학교밖청소년과 학업 중단
학교밖청소년이란 9세에서 24세 사이의 청소년 중 3개월 이상 정규 학교
청소년의 욕구에 따른 서비스가 아니고, 문제에 따른 대책만 가지고는 청소년의 가출을 예방하거나 그들의 문제를 해결할 수 없다. 가출 청소년을 가정으로 되돌리기에 앞서 그들의 스트레스와 우울을 점검하고, 이에 스스로 대처할 수 있는 기술과 능력을 배양하도록 지도하여야 할 것이다. 이것은 청
청소년의 경우 가출 상태에서 성이나, 매춘관련 산업의 인력으로 이용될 가능성이 높다는 점에서 더욱 강조되는 부분이다.
둘째, 가출청소년에 대한 구체적 서비스 제공을 통해 재가출을 막아야 한다는 점이다. 경찰의 단속에 의해 귀가 조처되는 청소년들은 일정한 대책 없이 가정이나 학교 등 기존
복지서비스 부문에 지출하는 평균지출 비중은 기초지자체 공공지출 대비 36%에 이른다. 그리고 이 중에서 대략 9% 정도는 민간부문에서 아웃소싱 형태로 구매된다.
스웨덴 노동시장에서 사회복지서비스 종사자가 차지하는 비중은 상당히 크다. 정규직만을 기준으로 해도 인구대비 2.5%, 경제활동 참여