Ⅰ. 서론
우리나라에서 청소년만을 대상으로 한 정책은 1987년 청소년육성법부터이다. 이 법은 청소년육성에 대해 국가의 책임과 의무를 강화하였으며, 이로 인해 청소년 전담 행정부서를 두게 되었다. 그리고 1991년 6월 27일 청소년의 건전육성을 위해 1992년부터 2001년까지 10년간 시행될 청소년기본
이해하고 통찰력을 지니며, 지식의 확대와 여러 사람들과의 토론을 통하여 사물을 볼 수 있는 사야를 넓혀주고 있다. 이 장에서는 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1)직접 방문
이해하고 통찰력을 지니며, 지식의 확대와 여러 사람들과의 토론을 통하여 사물을 볼 수 있는 사야를 넓혀주고 있다. 이 장에서는 ‘청소년육성제도론’에서 다루는 법률에 따라 설치·운영되는 청소년 (관련) 기관을 자신의 거주 또는 직장 지역에서 탐색해 보고, 그 중 한 기관을 선정하여 1)직접 방
이해하지 못하게 되고 사회에 녹아드는데 어려움을 겪게 할 것이다. 사회적으로도 청소년의 교육 단절은 바람직한 시민양성을 통한 사회발전의 계기를 잃게 되는 일이라 할 수 있다. 따라서 학업중단은 항상 주의를 기울여야 하는 문제이다. 따라서 본론에서는 지방자치단체의 청소년정책과 청소년사