청소년지도방법의 이론적기초청소년지도는 청소년들이 성인기에 접어들어 일의 세계(work life)에 성공적으로 전이할 수 있도록 하는 전반적인 제 과정이라 할 수 있다. 여기에서 제 과정이란 청소년들이 보다 더 효과적으로 전이 과정에 성공할 수 있도록 도와주고 촉진시키는 방법이라 할 수 있다.
지도란-----
2. 청소년지도방법론의 지적 토대
1) 경험학습이론
① 경험학습이란 학생의 직접적인 경험을 통해 이루어지는 학습을 의미한다. ② 경험학습이론은 경험과 지식을 분리하지 않고 통합된 사상으로 간주하여 청소년지도방법의 이론적 토대가------
3. 청소년지도방법론의 이론적기초 과
제1장 청소년지도방법론의 이해
1. 청소년지도의 개념 이해
1) 청소년지도의 개념 합의,
■ Pittman이 지적한 청소년지도의 4가지 영역
1.이미 저질러진 청소년 문제행동이나 비행을 선도하고 교도하는 활동
2.심리적 부적응이나 행동으로 표출된 위험행동이나 잠재적 비행행동을 치료하고 상담하는
청소년지도방법론
I. 청소년지도방법론의 중요성
청소년지도에서 활용되는 방법들은 학교교육에서 전통적으로 활용되어 왔던 기존의 교육방법과는 여러 가지 면에서 다른 양상을 보인다. 학교교육이 교과서에 수록된 지식 위주 내용을 폐쇄된 교실에서 이루어지는 수업전개과정에서 학생들에
팽배, 도덕성의 상실, 가치관의 혼란 등으로 인해 아동, 청소년들의 일탈행위의 증가로 심각한 사회문제를 야기 시키게 되었다. 이러한 심각한 사회문제의 근본원인은 유아기의 사회성의 형성에 기인한다. 그런 이유로 유아기의 사회교육이 얼마나 중요한 의미를 갖고 있는지 알 수 있다.