문제연구회에서는 집단괴롭힘(소위 이지매)은 폭력의 한 범주로서 일반적으로 자기보다 약한 자에 대하여 일방적으로 신체적·심리적 공격을 계속적으로 가하여 상대방이 심각한 고통을 느끼게 하는 것으로 정의하고 있다. 구본용은 집단따돌림을 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인(혹은 특정 집단)
집단따돌림은 우리나라뿐만 아니라 일본, 미국에서도 존재하고 있다. 우리나라에서는 집단따돌림을 “학급에서 전부 또는 대다수의 학생들이 한명 또는 소수의 학생들을 대상으로 의도와 적극성을 가지고 지속적으로 그리고 반복적으로 관계에서 소외시키거나 괴롭히는 일체의 현상”으로 정의하고
복지서비스의 수혜자인 청소년의 정확한 욕구를 파악하여 청소년들이 필요로 하고 실질적인 도움을 줄 수 있는 프로그램이 계획되어져야 할 것이다.
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
학교폭력이란 일반적으로 학교 내외에서 청소년들이 당하는 신체적,물리적 폭력뿐아니라 협박과 따돌림과 같
이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위라고도 정의된다.
7. 청소년복지의 자원(시설&프로그램)
1) 청소년복지 시설
1. 헬프 콜 1388 청소년전화 (http://www.1388.or.kr/)
통해 인과관계를 수립하는데 유용함을 얻을 수 있다.
셋째, 프로그램 모니터링은 복제와 유포를 용이하게 해준다.
2) 결과평가
결과평가는 성과평가라고도 한다. 이것은“학교사회사업가의 개입은 학생의 문제행동을 감소시켰는가, 출석률을 증가시켰는가?”와 같은 질문에 초점을 두고