폭력에 대한 노출, 또래에 대한 모방
- 학교에서의 폭력은 교사로부터의 폭력과 또래 집단으로부터 경험하는 폭력이 포함된다.
- 교사에 의한 폭력보다 또래에 의한 그것이 더 큰 영향을 미치는데 실제 많은 부분의
청소년 비행은 또래에 의한 동조에서 비롯된다.
4)사회 환경적 요인
① 대
폭력의 피해자가 될 수 있으며, 반대로 강한 공격성의 표출로 인해 학교폭력의 가해자가 될 수 있다(윤성근, 2000).
부모의 방임적, 권력적, 독재적, 강압적 양육태도 등은 청소년폭력의 중요인자인 것으로 밝혀지고 있으며 가족 내 불일치와 갈등, 폭력행동은 청소년의 폭력위험을 증가시킨다고 한다
이용한 음란·폭력 정보 등에 의해 신체, 정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위라고 규정하고 있다. 따라서 본론에서는 현재 우리나라에서 가장 문제시되는 사회복지실천대상(영역)인 청소년폭력문제 해결을 위한 실천방법을 1) 개인, 가족 2) 집단 3) 지역사회 차원에서 제시해 보겠다.
실천해야 한다. 지역주민들이 바로 이러한 운동에 앞장서서 활동하여야 한다..(청소년폭력예방재단, 1997) 지역사회운동을 통해 개인적으로 해결할 수 없는 지역사회에서 발생하는 모든 문제, 특히 청소년 문제는 바로 지역사회 주민들의 협력과 관심으로서만이 해결과 개선방향의 열쇠를 제공해줄 수
Ⅰ. 서론
세계화와 더불어 진행된 국제이주의 물결은 한국사회의 인구 구성에도 급격한 변화를 초래하였다. 그 결과 단일민족이었던 한국 사회에도 다양한 인종이 함께 사는 ‘다인종’, ‘다민족’, 그리고 ‘다문화’의 3다(多)시대’로 접어들게 되었다. 결혼이주여성들이 국제결혼을 선택하게