Ⅰ 서론
문화예술은 자아정체감을 확립하고 원활한 인간관계를 형성하는데 기여하며 인간의 정서에 긍정적인 영향을 미친다.
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Ⅱ 본론
1. 외국의 청소년문화예술활동과 우리나라 청소년문화예술활동의 장단점 비교
일본의 청소년문화예술 프로그램은 체험활동 중심으로 한 전통 및 문화교
문화활동을 독립된 형태의 활동 영역으로 명시함으로써 문화예술활동의 중요성을 부각시키기 시작하였다. 이 외에도 2005년부터 국가청소년위원회에서는 학교 수업 후 홀로 시간을 보내는 저소득?맞벌이?한부모 가정의 청소년들을 대상으로 방과 후 아카데미를 운영하고 있다. 따라서 본론에서는 외국
문화청소년과 사회성이 부족한 일반 청소년들이 직접 연극하고, 이를 통하여 사회성을 함양시켜 원만한 대인관계를 이루도록 함
4. 프로그램 목표
① 활동청소년이 연극을 체험하며 다문화 수용성을 함양시킴
② 활동청소년이 직접 연극을 체험하며 예술에 대한 이해 및 친밀감을 높임
5. 프로
외국을 포함한 여러 지역에서의 교육, 외국어교육 등이 이루어지고 있다.
지멘스는 사무직, 기술직, IT분야, 학위과정 등 총 35개의 직업에 대해 직업교육 을 실시하고 있다. 2001년 전 세계에서 13,000명의 청소년에게 직업교육을 실시하였는데 이 가운데 독일에서는 9,000명 정도가 직업교육을 받았다. 직