한국청소년상담원(2007년)의 조사결과 중학교가 54.1%로 가장 높았으며 초등학생도 29.6%로 나타났다.
자살생각이 반드시 자살 시도와 자살사망으로 이어진다고 할 수는 없지만 자살생각은 자살시도의 중요한 예측지표가 되며, 자살생각을 감소시킴으로써 자살시도를 예방할 수 있다(simon, Murphy, 1995)
자살은 자살시도로 인해 궁극적으로 성취하고자 한 죽음에 이른 것을 의미한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년자살에 관한 이론
(1) 사회학적 연구
자살이란 주제가 체계적으로 연구되기 시작한 것은 Durkheim에서 부터이다. Durkheim은 그의 저서에서 자살의 원인이 개인보다는 사회에 있다고 생각하여 유럽
센터의 가족상담 실시를 지원하며, 가족상담 전문요원의 양성과 배치가 필요하다.
• 국가에서 청소년 가출을 막기 위해 먼저 해야 할 일
자료: 국무총리 청소년보호위원회,「가출 및 가족 정책포럼」,2002
1) 가출청소년에 대한 인식의 전환
가출청소년들은 가정과 사회의 희생자임에도 불
청소년비행이라는 것에 이의를 제기할 사람은 아마도 없을 것이다. 전통적인 사회에서 산업화된 사회로 급격한 사회변동을 경험한 우리나라에서 청소년문제는 서구의 산업화된 사회보다 더 심각한 문제로 대두된다.
어른들 앞에서 담배를 함부로 피우거나 술을 마시고 고성방가를 하는 등 예전에는
자살을 하는 단계적인 과정을 거친다(Bonner & Rich, 1987). 한편 또 다른 경우에는 죽으려는 의도 즉 자살 생각을 오랜 시간동안 가지고 있던 상태에서 강한 정서적 스트레스를 받을 때 쉽게 사용할 수 있는 방법으로 충동적으로 일어나는 경우도 있다(Kreitman, Smith & Tan, 1970)
2. 청소년자살의 특성 및 유형