Ⅱ. 본론
1. 학교교육의 개념
1) 학교교육의 정의
제도화된 학교 내에서 이루어지는 교육활동을 말한다. 학교 밖에서 이루어지는 학교 외 교육, 사회교육 또는 성인교육과 대조시켜 흔히 그렇게 부른다. 흔히 형식교육과 동의어로 쓰이며 유치원·초등학교·중등학교·대학에서 이루어지는 교육을 총
제1장 문제해결 원리
1. 문제해결법의 의미
1) 문제
■ 문제의 의미
-목표상태와 현재상태의 괴리에 의해서 심리적 갈등을 불러일으키는 과제나 질문 예) 목표-편리한 교통소통. 현재-교통 체증. -목표는 설정되어 있지만 목표달성을 위한 방법이나 행동방식을 모르는 상황
■ 문제의 속성
-주어진
청소년 문화 활동에 대한 참여를 활성화시키는 긍정적인 효과도 가져올 수 있다. 다시 말하면, 청소년수련활동 인증제도를 통해서 건전한 청소년 문화 활동의 장이 조성되고, 청소년 문화 활동 전방에 대한 국민적 신뢰도 확보할 수 있게 되는 것이다. 지금부터 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을
청소년정책조정실이 창설되고 한국청소년기본계획 위원회 구성, 1991.6.27 한국청소년기본계획 수립, 1991.12.1 청소년기본법이 제정, 「청소년육성정책」의 근거가 확립된 때로부터 1998년 청소년육성정책의 일부인 청소년보호정책이 국무총리실로 승격·이관되기 전까지
- 청소년육성의 개념
청소년활동이란 청소년의 잠재된 역량을 보다 바람직한 방향으로 성장시키고, 발전시키기 위해 제공되는 일련의 다양한 경험활동이라고 하겠다. 청소년기본법에서는 청소년활동을 세 가지 영역, 즉 고유활동영역, 임의활동 영역, 수련활동 영역으로 구분하고 있으며, 청소년정책의 가장 중요한 영역