학습자의 발달 기에 따른 과제를 해결하고, 학습자의 전인적인 발달을 꾀하는 것이다. 그러므로 즐거운 체육이란 즐거움을 수단으로 하는 체육이 아니라 운동의 즐거움을 목적과 내용으로 하는 체육이다.
즐거운 체육수업의 모습은 타인의 지시에 의한 것이 아니라, 운동의 즐거움에서 자극 받아 자
Ⅰ. 서론
오늘날 아동들의 체격은 수년전 보다 크게 향상되었으나 체력은 매우 약해졌다는 통계보고가 있다. 그 원인을 분석, 고찰한 결과, 여러 가지 원인이 있었으나 그 가운데 운동부족이 가장 큰 원인으로 나타나 있으며, 그로인한 건강장애아(비만, 체력부족, 기능부족, 각종 질병)의 비율이 날로
Ⅰ. 체육수업(체육과교육)의 목표
1. 총괄 목표
총괄 목표는 교과 목표를 의미한다. 내재적 가치와 외재적 가치를 동시에 추구하는 체육활동은 세 가지 측면에서의 교육적 목표를 추구한다. 이 세 가지 측면은 체육 활동을 그것 자체로 배워 그 의미의 이해와 건강을 도모하고, 체육 활동에 관련된 지식
Ⅰ. 체육과교육(체육수업)의 성격
체육은 간단한 형태의 신체 활동을 통하여 기초적인 운동 능력과 건강한 생활을 영위할 수 있는 기본 능력을 길러 신체적 성장 발달을 촉진시키는 교과이다. 즉, 체육수업은 교육적으로 가치 있는 활발한 신체 활동을 통해 학생들이 신체적, 정서적, 정신적, 사회적
Ⅰ. 체육과교육(수업, 학습)의 특성
체육교육은 개인의 잠재 능력 개발과 행복한 삶의 준비를 위한 교육이어야 한다. 잠재 능력 개발이란 측면에서 볼 때 학교 체육은 미래의 준비를 위하고, 개인의 발전을 위하여 교수․학습을 위한 목적이나 목표, 내용을 조직함에 있어 합리적이고 다양한 학습