체육 교과는 신체 활동을 위한 교육(education for the physical), 신체 활동에 관한 교육(education about the physical), 그리고 신체 활동을 통한 교육(education through the physical)을 지향한다.
2. 하위 목표
하위 목표는 중학교 목표와 내용 영역 목표를 포함한다. 체, 지, 덕의 전반적 발달을 도모하는 전인교육의 과정에
수업과 창의성을 유발하는 교수-학습방법의 다양화를 추구하는 교과교육을 지향하게 된 것이다. 더불어 교수학습방법의 혁신적인 내용을 체계적으로 반영하는 다양한 수행평가를 교과별, 영역별로 개발 적용해야 한다. 다양한 교수학습내용의 이해정도를 총체적으로 평가하고 객관성, 신뢰성, 투명성
교육원은 학생과 학부모들의 많은 관심을 받고 있으며 우리 실정에 적합한 모델로 평가 받고 있다.
학교 급별 총 학생 수의 지도 영역의 비율을 살펴보면 초등학교 급에서는 총 3,865명 가운데 과학이 43.2%(1,670명), 수학이 41.5%(1,604명), 기타 15.3%(591명)이며 중학교 급에서는 총 4,923명 가운데 과학이 46.0%(2
교육이 수익자 부담으로 실시되기 때문에 이는 경제적 사정이 어려운 부모에게는 사교육비 절감의 문제가 아니라 또 하나의 사교육비 부담이 된다. 또한 시장성이 없는 농어촌이나 산간 지역에 대한 투자기피로 지역간 불균형이 확대될 수도 있다.
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Ⅱ. 교육정보화 평가